Considere um estudante de FĂsica descendo uma ladeira em um skate. Considere tambĂ©m que, embora esteja ventando em sentido contrário ao seu movimento, esse aluno observa que sua velocidade permanece constante. Nessas condições, o estudante, que acabou de ter uma aula de mecânica, faz algumas conjecturas sobre esse movimento de descida
O estudo foi realizado durante o semestre letivo 2012-2, momento em que o autor se inseriu no estágio supervisionado da educação fĂsica no Ensino MĂ©dio em uma escola pĂşblica da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul. Foram utilizadas observações e registros em diário de campo como instrumentos de coleta das informações.
Um estudante de fĂsica encontrou um aquário no sĂłtĂŁo de sua casa. Para saber o volume de água que o aquário comporta, ele mediu as trĂŞs dimensões (A, B e C) internas do aquário. A fim de praticar seus novos conhecimentos de fĂsica, ele fez cinco rĂ©plicas de cada medida e registrou os resultados numa tabela de Excel, todos em
(G1 - IFCE) Um estudante de FĂsica resolveu criar uma nova escala termomĂ©trica que se chamou Escala NOVA ou, simplesmente, Escala N. Para isso, o estudante u
UFAM 2021. Um estudante de FĂsica encontrou, no fundo da gaveta de sua escrivaninha, trĂŞs pequenas barras de ferro e percebeu que elas se atraĂam ou repeliam, dependendo da maneira como aproximavam uma da outra. Para ter certeza de se tratava de ĂmĂŁs, ou nĂŁo, resolveu marcar cada extremo das barras com uma letra, conforme indicado na
QuestĂŁo 06. (UEPB) Durante o Maior SĂŁo JoĂŁo do Mundo, realizado na cidade de Campina Grande, um estudante de FĂsica, ao assistir a um show, decidiu observar o comportamento dos feixes de luz emitidos por trĂŞs canhões, os quais emitiam luz nas seguintes cores: canhĂŁo A – luz azul; canhĂŁo B – luz verde; canhĂŁo C – luz vermelha, como mostra a figura a seguir.
Um estudante de FĂsica resolveu criar uma nova escala termomĂ©trica que se chamou Escala NOVA ou, simplesmente, Escala N. Para isso, o estudante usou os pontos fixos de referĂŞncia da água: o ponto de fusĂŁo do gelo (0°C), correspondendo ao mĂnimo (25°N) e o ponto de ebulição da água (100°C), correspondendo ao máximo (175°N) de sua escala, que era dividida em cem partes iguais.
ExercĂcios sobre equações da Termologia. Esta lista trata das principais equações da Termologia. SerĂŁo resolvidos exercĂcios que envolvem equações do calor sensĂvel, latente e das conversões de escalas termomĂ©tricas. Ao comprar um termĂ´metro em um paĂs estrangeiro, um estudante de FĂsica percebeu que a temperatura medida era de
O ar quente se espalha, aquecendo a sala. 3. Areia da praia quente: ao tocar com os pés na areia da praia em um dia ensolarado, você sente os pés queimarem. 4. Garrafa Térmica: Café quente é colocado em uma garrafa térmica. A bebida permanece quente por um longo tempo, mesmo sem fonte externa de calor.
Cartão B - Representa a quantidade de energia elétrica consumida por um aparelho elétrico por unidade de tempo. Marque a alternativa que representa corretamente o conceito contido nos cartões. a. cartao b- tensao eletrica b. cartao a- corrente eletrica c. cartao b- potencia eletrica d. cartao a- intensidade de corrente eletrica
verified. respondido • verificado por especialistas. AntĂ´nio, um estudante de FĂsica, deseja relacionar a escala Celsius (°C) com a escala de seu nome (°A). Para isso, ele faz leituras de duas temperaturas com termĂ´metros graduados em °C e em °A. Assim, ele monta o gráfico abaixo.
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antonio um estudante de fisica